當我們彤樂在一起

專家 / 周念麗（教育學系心理研究室主任）

寶寶說話及認字能力的快與慢，通常有一定的進展，不過，如果將生活中打造出一個全語言的環境，就能使寶寶進步神速。

青青的媽媽來信：
我家的青青已經快2歲了。可是話還說不清楚，除了叫「爸爸」、「媽媽」，很少使用其他的辭彙。我們很擔心他的語言發展不好。請問有什麼好辦法能夠儘快提高他的語言能力？

小梅的爸爸來信:
我們想讓寶寶（今年2歲半）儘早識字，給他買了一大堆圖畫書。可他一拿到書就扔掉。對文字一點興趣也沒有。能否用什麼方法使寶寶喜歡認字？）

什麼是全語言教育？
青青和小梅的爸媽來信，反映了現代父母們普遍關心的問題，那就是寶寶的語言智慧如何才能得到培養和提升。

要培養寶寶的語言智慧，最重要的就是要將寶寶置於現實生活之中，用全語言教育的方法來進行。

所謂的全語言教育方法，就是將生活中的一切環境都作為語言教育的環境。由於寶寶還小，爸媽可以利用生活中的資源，只與寶寶在一起的時間，就跟他們說話，或利用映入眼簾的文字符號等和他們對話、與他們進行語言交流。

全語言教育的三大理念
1.注重口頭交流
當爸媽餵寶寶吃飯、幫他洗澡，或是帶著寶寶外出時，都是和寶寶進行口頭言語交流的絕佳機會。我們可以將所聞所見結合起來，跟寶寶述說。
例如削水果給寶寶吃的時候，就可以告訴他水果的名稱或其他關聯水果的名稱。或是帶著寶寶外出時，沿途的景物，均可作為與寶寶談話的內容。

2.營造家庭氣氛
全語言教育的關鍵是營造一個學習語言的氛圍。為使寶寶能夠感受到閱讀的樂趣，增強他對文字的興趣，在家裡最好要有濃郁的書香氣息。也就是，爸媽也要有手不釋卷的習慣，並經常抱著寶寶，告訴寶寶爸爸媽媽在看書，使他瞭解看書是生活的一部分。
同時，爸媽還可以多帶寶寶到親子圖畫書館、書店等地方，在那裡寶寶不僅可以看到更多的書，還可以更充分地感受到濃厚的讀書氣氛。

3.圖畫書是入門工具
在寶寶語言發展關鍵期內，及時地為寶寶提供完整語言的學習機會，圖畫書是最好的工具，因為它是寶寶理解圖畫符號到文字符號，從學習口頭語言到書面語言過渡的得力助手，它能幫助寶寶從非言語交際向口語交際轉換，從口頭語言交際向書面語言轉換。因此，為寶寶選擇合適的圖畫書就顯得格外重要。

全語言教育的方法
1.睡前故事
聲音對於寶寶來說十分重要，因為他們對書面語言尚不熟悉。因此聽覺閱讀十分有利於寶寶語言智能的發展。可以每天在寶寶入睡前為他們朗讀故事。爸媽的朗讀必須咬字清晰、語調抑揚頓挫、富有感染力，朗讀不必完全照書中的文字，可根據故事情節增添一些形容詞或趣味詞句，培養寶寶的傾聽能力。

2.看圖書畫面
爸媽可用手指頭隨故事情節在畫面上移動，也可提出一些觀察的問題，如：他又換了一件什麼衣服？住在什麼地方？手裡拿著什麼？等文字語言以外的內容。

3.重述一次
講完一個故事應與寶寶一起交談，讓寶寶可以將主要內容複述一次。以便寶寶理解故事情節，增強口頭言語的能力。當寶寶在說的時候，爸媽也必須注意傾聽，並加以引導。

全語言教育的準備期
當寶寶還處於1～3歲的嬰幼期時，我們可以讓他們經歷「前圖畫書閱讀經驗」、「前識字經驗」和「前書寫經驗」來增強他們對語言的興趣和敏感性，為日後的語言智慧打下基礎。

1.前圖畫書閱讀經驗
前圖畫書閱讀經驗，就是讓寶寶有以下經驗：翻閱圖畫書的經驗，掌握翻圖畫書的手部動作；會看畫面，能從中發現人物表情、動作、背景，將之串連起來理解故事情節；理解圖畫書畫面、文字與口語對應關係的經驗，會用口語講出畫面內容，或聽爸媽唸圖畫書，知道爸媽是在講故事書的內容。

2.前識字經驗
提供給寶寶前識字經驗有個方向：讓他知道文字有具體的意義，例如可以唸出故事書中的文字；或以圖卡把文字、口語與概念對應起來；讓寶寶知道寫信可以告訴他人事情，理解文字功能作用的經驗。

3.前書寫經驗
讓寶寶學會握筆等方法，包括培養寶寶對文字的觀察、比較和分類能力。剛開始只需讓寶寶亂寫、亂畫，不需要真的要求寫出字來。

實用方法
方法一：讓寶寶聆聽奇妙的聲音
目的：熟悉各種聲音、練習發音。
道具：準備鬧鐘、電話或其他具有發聲能力的玩具。
步驟：
1．爸媽運用鬧鐘、電話或其他發聲玩具等，製造各種物品的發聲或動物的叫聲，請寶寶猜猜這是誰發出的聲音，發出的什麼聲音。
2．爸媽說出某一事物，請寶寶模仿發聲。例如爸媽說，「小汽車，叭叭叭；大卡車，碰碰碰；小蜜蜂，嗡嗡嗡」。爸媽鼓勵寶寶負責說出「叭叭叭、碰碰碰、嗡嗡嗡」等配對聲音。

方法二：聲音加動作
目的：聲音與動作結合，可以增加趣味性，也可活動寶寶的肢體。
步驟：
1．在模仿聲音的同時爸媽可以與寶寶共同做出動作。如學發出汽車喇叭的聲音時，可與寶寶模仿手握方向盤的樣子，然後四處跑動；學發出小花貓的聲音時，可與寶寶模仿花貓走路時輕巧的樣子。
2．從簡單的疊詞如「叭叭」，向複雜的聲詞變化「嘀噠噠，嗚——」，並注意複雜聲詞的節奏感。
3．如果寶寶能發出某種模擬聲音後，可進一步問寶寶：「你在哪裡聽到的啊？」如果寶寶能夠回答，還可與寶寶一起去該地點重聽一次，身歷其境來驗證或修改寶寶的發音。

方法三：寶寶與娃娃做遊戲
目的：讓寶寶熟悉名詞、加深對動詞的理解。
道具：準備寶寶平時經常接觸並喜愛的各種絨毛玩具（例如小兔、小熊）。
步驟：
1．把各種玩具放在寶寶四周，但放在寶寶的視線範圍內。
2．引導寶寶與玩具有互動。例如「把小兔帶到我這裡來好嗎？」等寶寶拿來，放在爸媽手中，爸媽對寶寶說「謝謝」。
3．繼續發出指令：如「帶小兔到娃娃家做客好嗎？」、「讓小兔去搖籃裡睡覺好嗎？」等。看寶寶是否能正確理解所說地點的含義及其動作是否正確。
4．用同樣的方法利用不同的玩具反覆遊戲，看寶寶是否熟悉及正確理解不同玩具的名稱。

重點提醒
＊遊戲熟練之後，所選的物品可以增多，如添加日常真實物品，以擴展寶寶的名詞認知；指令可以多樣化，如「給小兔穿衣服」、「餵小兔吃飯」等，幫助寶寶提高理解能力。
＊遊戲開始時，不要選擇數量過多的玩具，1～2個即可。寶寶熟練後，再適當增加玩具的數量和種類，以幫助寶寶提高理解力。
＊遊戲時最主要的是寶寶的興趣及耐心。如果寶寶表現出不願意繼續或厭煩的情緒，爸媽不應強迫；在寶寶玩得十分投入而不願意停止時，爸媽也不要隨意中止。