育兒生活 4月號 NO.239
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1 認真對待寶寶的要求。 　　經常忽視寶寶的需要，會讓他因不被重視而失去信心。當他在電話裡滿懷期望地提出：「媽媽，牛 奶。」你在外面一時不能滿足他，告訴他具體時間：「回到家，媽媽給你拿，好嗎？」 2 給孩子自己做選擇的機會。 
　　 週末帶寶寶出遊，徵求他的意見，但不要問：「你想去哪裡？」而是這樣問： 「你想去動物園還是水族館？」給他選擇的範圍，讓他自己做出選擇，會增添對自己 的信心。
 3 不要嘲笑寶寶說錯的話 
　　寶寶剛學說話，發音不準確的時候。不要嘲笑他，也不要當時刻意強調，換個時間再教他。在寶寶語言學習期，你的嘲笑會使他喪失學語言的信心和興趣。
 4 認真對待寶寶的提問 
　　 寶寶提出問題，耐心傾聽，如果你回答不了，老實告訴他。讓他知道任何人都有做不到的事情，打消他對別人的敬畏心理，從而增加自信。
 5 用商量的口氣讓寶寶做力所能及的事情 
    比如「把報紙拿給媽媽，好嗎？」讓孩子知道，被人需要是提高他自信心的最好方法。
 6 給寶寶一個展示作品的空間 
　　 讓寶寶在家中最醒目的牆面上張貼他的塗鴉之作；在櫃子上為寶寶做個陳列架，陳列他的小製作。榮譽感最能激發孩子的自信心。
 7 給寶寶一個屬於自己的領域 
　　 給寶寶一個房間，沒有條件的，可以給他房間的一部分，讓他有一個自由玩耍、不受束縛的小天地。因為擁有自己的「領域」，讓他心中充滿自信。
 8 媽媽的寬容是培養寶寶自信的土壤 
　　不要總是因為孩子房間裡或者桌面上很亂而責備寶寶，而是教他自己收拾散落的玩具，並且跟他一起做。
 9 不要拿孩子和別人比較 
　　不對寶寶說：「妹妹已經會數數了，你還不會，你可真笨！」哪怕他真的比別的孩子差。總是拿比他強的孩子來和他比較，最能挫敗孩子的自信。
 10 讓寶寶偶爾幫幫忙 
　　帶寶寶去超市，把待付款交到他手裡，讓他交給收銀員。他還不會算賬，但至少讓他知道錢能買東西。逐漸讓孩子自己掌握零用錢，會增加他生活的自信心。
 11 讓寶寶選擇自己的衣服 
　　 給寶寶購買衣物，讓孩子自己挑選顏色和款式。也許他選的顏色你並不喜歡，但不要否定他的眼光。孩子的意見被尊重是他自信的開始。
 12 和孩子一起看他喜歡的卡通節目 
　　 和孩子一起看他喜歡的卡通節目，和他討論喜歡的人物和台詞，對他的觀點表示感興趣。平等的相處和交流是給他自信的階梯。
 13 讓寶寶做一些力所能及的事情 
　　 讓寶寶獨立清洗自己的杯子、小手帕，哪怕洗不乾淨。孩子的自信來自於每件小事中你對他的認可。
 14 鼓勵寶寶表演 
　　當寶寶表演講故事和唱歌的時候，給他打拍子，表示應和。鍛鍊他敢於從容登台表演，就是鍛鍊他的自信心。 
 15 讓寶寶多和同齡人玩耍 
　　 讓寶寶接近陌生小朋友，積極鼓勵他與各種年齡的人自由交往。培養他的社交能力其實就是在培養他的自信心。
 16 幫助寶寶擬訂詳細計劃，並提醒他執行 
　　比如幫寶寶制訂練琴計劃，制訂計劃時和他協商時間。執行時提醒他：「寶寶，我們現在該練琴了，對吧？」讓他養成按計劃做事情的習慣。做事胸有成竹，做人才能充滿自信。
 17 寶寶玩可樂瓶、鞋盒等各種廢棄物，不要制止他 
　　孩子喜歡探索他感興趣的東西，你制止他的興趣，也就挫了他探索的信心。
 18 孩子在玩遊戲的時候遇到困難，讓孩子自己解決 
　　 孩子在拼七巧板時遇到困難，要鼓勵孩子自己想辦法，解決這些困難。實在想不出辦法時，你可以側面指點。戰勝困難可以讓他自信倍增。
 19 當孩子有進步的時候要具體表揚 
　　 和孩子相處時，經常尋找值得讚許的具體理由，用讚許的語言鼓勵他，但不要空洞地表揚孩子。可以說：「寶寶知道自己小便了，有進步了。」不要說：「寶寶你真聰明，媽媽好喜歡你。」具體的稱讚給他自信，空洞的表揚會讓他自大。
 20 重視自己對孩子的承諾 
　　 本來並不想帶他去麥當勞，卻隨口答應他去，承諾了卻不去實現。你的失信讓他失去自信，也失去對你的信任。
 21 幫助寶寶發揮個性中積極的方面，讓他成為有個性的人 
　　寶寶是急性子，就鍛鍊他做事的速度；是慢性子，就鍛鍊他的條理性。強迫他改變個性會讓你對他失去信心，更讓他失去自信。
 22 教他從小認可自己的長相 
　　比如告訴他雖然他不是大眼睛，但小眼睛只要有神就很好看。很多不自信往往源於對自己相貌的不認可。
 23 向孩子提供書籍和材料，支持他自己夢想做的事 
　　讓孩子認識到自己的才幹和能力，他才會更有自信。
 24 盡量讓寶寶在生活中脫離依賴 
　　上幼兒園要準時，爭取讓鬧鐘叫醒他而不是媽媽一遍遍呼喚。生活能自理的孩子才能在沒有依靠的處境中充滿自信。
 25 讓寶寶從小多接近大自然 
　　帶寶寶旅遊時多給他講述所遇到的動物、植物、地理、典故等各種知識。見多識廣才能自信倍增。 
 26不用辱罵來懲罰孩子的過錯辱罵不僅打擊孩子的自信，還讓孩子產生逆反心理。


  27 寶寶遭遇挫折，用緩和的語氣同他一起分析這次經歷，下次就不會有同樣的錯誤。 重新鼓起他的自信心，尤其重要。
 28 父母遵循合理的行為標準，做受人尊敬的人；父母在社會中不受人尊重，最損傷孩子的自信心。 
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管教孩子是父母的事
蘇珊的父母住在加利福尼亞州，聽說我來了，兩人開車來探望我們。家裡來了客人，托比很興奮，跑上跑下地亂竄。他把玩沙子用的小桶裝滿了水，提著小桶在屋裡四處轉悠。蘇珊警告了她好幾次，不要把水灑到地板上，托比置若罔聞。最後，托比還是把水桶弄倒了，水灑了一地。興奮的小托比不覺得自己做錯了事，還得意地光著腳丫踩水玩，把褲子全弄濕了。我連忙找出拖把準備拖地。蘇珊從我手中搶過拖把交給托比，對他說：「把地拖幹，把濕衣服脫下來，自己洗乾淨。」托比不願意，又哭又鬧。蘇珊二話不說，直接把他拉到貯藏室，關了禁閉。聽到托比在裡面發出驚天動地的哭喊，我心疼壞了，想進去把他抱出來。托比的外婆卻攔住我，說： 「這是蘇珊的事。」過了一會兒，托比不哭了，他在貯藏室裡大聲喊：「媽媽，我錯了。」蘇珊站在門外，問：「那你知道該怎麼做了嗎？」 「我知道。 」蘇珊打開門，托比從貯藏室走出來，臉上還掛著兩行淚珠。他拿起有他兩個高的拖把吃力地把地上的水拖乾淨。然後，他脫下褲子，拎在手上，光著屁股走進洗手間，稀里嘩啦地洗起衣服來。托比的外公外婆看著表情驚異的我，意味深長地笑了。這件事讓我感觸頗深。在很多中國家庭，父母管教孩子時，常常會引起「世界大戰」，往往是外婆外公護，爺爺奶奶攔，夫妻吵架，雞飛狗跳。

後來，我和托比的外公外婆聊天時，提到這件事，托比的外公說了一段話，讓我印象深刻。他說，孩子是父母的孩子，首先要尊重父母對孩子的教育方式。孩子雖然小，卻是天生的外交家，當他看到家庭成員之間出現分歧時，他會很聰明
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這一篇不錯的文章
我希望能用這樣的教育方法來教育可樂
 
 兒子去美國留學，畢業後定居美國。還給我找了個洋媳婦蘇珊。如今，小孫子托比已經3歲了。今年夏天，兒子為我申請了探親簽證。在美國待了三個月，洋媳婦蘇珊教育孩子的方法，令我這個中國婆婆大開眼界。
不吃飯就餓著
每天早上，托比醒來後，蘇珊把早餐往餐桌上一放，就自顧自地忙去了。托比會自己爬上凳子，喝牛奶，吃麵包片。吃飽後，他回自己的房間，在衣櫃裡找衣服鞋子，再自己穿上。畢竟托比只有3歲，還搞不清楚子的正反面，分不清鞋子的左右腳。有一次托比又把褲子穿反了，我趕緊上前想幫他換，卻被蘇珊制止了。她說，如果他覺得不舒服，會自己脫下來，重新穿好；如果他沒覺得有什麼不舒服，那就隨他的便。那一整天，托比反穿著褲子跑來跑去，蘇姍像沒看見一樣。
又一次，托比出去和鄰居家的小朋友玩，沒多大會就氣喘吁吁地跑回家，對蘇珊說：「媽媽，露西說我的褲子穿反了，真的嗎？」露西是鄰居家的小姑娘，今年5歲。蘇姍笑著說： 「是的，你要不要換回來？」托比點點頭，自己脫下褲子，仔細看了看，重新穿上了。從那以後，托比再也沒穿反過褲子。我不禁想起，我的外孫女五六歲時不會用筷子，上小學時不會繫鞋帶。如今在上寄宿制初中的她，每個週末都要帶回家一大堆髒衣服呢。
一天中午，托比鬧情緒，不肯吃飯。蘇珊說了他幾句，憤怒地小托比一把將盤子推到了地上，盤子裡的食物灑了一地。蘇姍看著托比，認真地說：「看來你確實不想吃飯！記住，從現在到明天早上，你什麼都不能吃。」托比點點頭，堅定地回答：「Yes!」我在心裡暗笑，這母子倆，還都挺倔！下午，蘇珊和我商量，晚上由我做中國菜。我心領神會，托比告別愛吃中國菜，一定是蘇珊覺得托比中午沒好好吃飯，想讓他晚上多吃點兒。那天晚上我施展廚藝，做了托比最愛吃的糖醋裡脊、油悶大蝦，還用意大利麵做了中國式的涼麵。托比最喜歡吃那種涼麵，小小的人可以吃滿滿一大盤。開始吃晚飯了，托比歡天喜地地爬上凳子。蘇珊卻走過來，拿走了他的盤子和刀叉，說：「我們已經約好了，今天你不能吃飯，你自己也答應了的。」托比看著面容嚴肅的媽媽，「哇」地一聲在哭起來，邊哭邊說：「媽媽，我餓，我要吃飯。」「不行，說過的話要算數。」蘇珊毫不心軟。我心疼了，想替托比求情，說點好話，卻見兒子對我使眼色。想起我剛到美國時，兒子就跟我說，在美國，父母教育孩子時，別人千萬不要插手，即使是長輩也不例外。無奈，我只好保持沉默。那頓飯，從始至終，可憐的小托比一直坐在玩具車裡，眼巴巴地看著我們三個大人狼吞虎嚥。我這才明白蘇珊讓我做中餐的真正用意。我相信，下一次，托比想發脾氣扔飯碗時，一定會想起自己餓著肚子看爸爸媽媽和奶奶享用美食的經歷。餓著肚子的滋味不好受，況且還是面對自己最喜愛的食物。臨睡前，我和蘇珊一起去向托比道晚安。托比小心翼翼地問： 「媽媽，我很餓，現在我能吃中國面嗎？」蘇珊微笑著搖搖頭，堅決地說：「不！」托比嘆了口氣，又問：「那等我睡完覺睜開眼睛時，可以吃嗎？」「當然可以。」蘇珊溫柔地回答。托比甜甜地笑了。大部分情況下，托比吃飯都很積極，他不想因為「罷吃」而錯過食物，再受餓肚子的苦。每當看到托比埋頭大口大口地吃飯，嘴上臉上粘的都是食物時，我就想起外孫女。她像托比這麼大時，為了哄她吃飯，幾個大人端著飯碗跟在她屁股後面跑，她還不買賬，還要談條件：吃完這碗買一個玩具，再吃一碗買一個玩具……
以其人之道，還治其人這身
有一天，我們帶托比去公園玩。很快，托比就和兩個女孩兒玩起了廚房遊戲。塑料小鍋、小鏟子、小盤子、小碗擺了一地。忽然，淘氣的托比拿起小鍋，使勁在一個女孩兒頭上敲了一下，女孩兒愣了一下，放聲大哭。另一個女孩兒年紀更小一些，見些情形，也被嚇得大哭起來。大概托比沒想到會有這麼嚴重的後果，站在一旁，愣住了。蘇珊走上前，開清了事情的來龍去脈後，她一聲不吭，拿起小鍋，使勁敲到托比的頭上，托比沒防備，一下子跌坐在草地上，哇哇大哭起來。蘇珊問托比：「疼嗎？下次還這樣嗎？」 托比一邊哭，一邊拚命搖頭。我相信他以後再也不會這麼做了。

 托比的舅舅送了他一輛淺藍色的小自行車，托比非常喜歡，當成寶貝，不許別人碰。鄰居小姑娘露西是托比的好朋友，央求托比好幾次，要騎他的小車，托比都沒答應。一次，幾個孩子一起玩時，露西趁托比不注意，偷偷騎上小車，揚長而去。托比發現後，氣憤地跑來向蘇珊告狀。蘇珊正和幾個孩子的母親一起聊天喝咖啡，便微笑著說：「你們的事情自己解決，媽媽可管不了。」托比無奈地走了。過了一小會兒，露西騎著小車回來了。托比看到露西，一
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很多寶寶出生兩三個月，最愛做的事情是「吃手」，專家說，嬰兒與幼兒吮吸手指的意義是不同的。嬰兒時期吮吸手指是嬰兒智力發展的一個信 號，是嬰兒進入手指功能分化和手眼協調準備階段的標誌之一。家長不要輕易打攪孩子的快樂。 
通常新生兒只會雙手握拳，胡亂揮 舞，其大腦尚不能指揮把自己的手放入嘴中。到2個月至3個月時，隨著大腦的發育，嬰兒逐步學會兩個動作：一個是用眼睛盯著自己的手看， 另一個便是吮吸自己的手指。 對於他們來說，吮指是一種學習和玩耍。 起初他們只是將整個手放到嘴裡，接著是吮吸兩三個手指，最 後發展到只吮吸1個手指，從笨拙地吮吸整隻手，發展到靈巧地吮吸某一個手指，這說明嬰兒支配自己行為的能力大有提高。 吮吸手指動作，促使嬰兒手、眼協調行動，為5個月左右學會準確抓握玩具打下了堅實的基礎。
另外，這一時期的嬰兒主要是通過嘴來了解外界，嬰兒認為手也是外 界的東西，所以總愛將它塞進嘴裡吮吸感知。 通常情況下，隨著嬰兒動作的迅速發展，他們逐步學會自由地坐、爬、站等，手指的動作也愈加精細，當長到能單獨玩玩具的時候，孩子吮吸手指的現象自然會大大減少。 
此外，細心的父母可以發現，孩子在吮吸手指的時候，通常是非常安靜，不哭也不鬧。 實際上有時嬰兒還以吮吸手指來穩定自身的情緒，這說明嬰兒吮吸手指對他們的心理發育也起著重要的作用。因此，對於嬰兒吮吸手指，父母不必焦慮煩惱，更不用強行製止。 如果孩子的行為實在過於頻繁，父母可以經常對孩子的小手進行撫摩、擺動，以轉移其吮吸手指 的注意力；會拿玩具時可把玩具放入他的手中，逗引他搖動、擺弄玩具，把嬰兒的雙手佔住，使他無暇去吮吸手指。家長需要做的是保持嬰兒小手乾淨，保持嬰兒口唇周圍清潔乾燥以免發生濕疹。 

如果孩子到了三四歲，仍然經常吮吸手指，就可視為一種不良行 為，需細心了解形成原因耐心糾正。
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～可樂媽咪說～
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3關鍵，如廁訓練評估從控制大小便意，再到養成坐馬桶的習慣，想訓練寶寶像大人般自主如廁，的確需要經過一段訓練過程。擁有超過10年托嬰經驗的台北市保母協會資深保母吳金枝表示，教育寶寶學習上廁所，期間歷經的陣痛期在所難免，但若事前錯估孩子的能力發展而急就章，苦的可是親子雙方喔！條件具備，訓練才生效    美國小兒科醫師貝瑞布列茲頓曾針對2,000名幼童進行調查研究，結果發現，倘若父母親或主要照顧者肯發揮耐心，等待寶寶生心理具備足夠條件後，才開始訓練寶寶如廁，則寶寶抗拒、失敗學習的機率會大幅降低。關鍵1：年紀    到底多大的孩子可以開始脫離尿布，進行如廁訓練呢？吳金枝保母解釋，每個孩子的身心成長、發育快慢速度各不相同，嚴格來說，訓練寶寶上廁所並沒有一定的時間表；但就長期的托育經驗值評估，訓練寶寶上廁所最適宜的年齡，約落在1歲半至2歲半或3歲之間。肛門期，訓練好時機    根據著名的兒童心理教育學家佛洛依德的說法，1歲半至3歲的幼童，正處於「肛門期」，這個年紀正是寶寶肛門括約肌的神經發展時期。而吳金枝保母也提到，大部分年紀在1.5～3歲間的baby們，由於肛門的括約肌發展轉趨成熟，已經有能力「憋住」，不讓排泄物隨意流瀉；加上認知、語言表達能力逐步完整，可以明確地透過語言傳播來表示自己的需求與想法。「從容」教，訓練易成功    吳金枝保母指出，「心急」是訓練過程的最大禁忌！她提到，其實只要在3歲以前教育寶貝完成如廁訓練，都不算太晚。父母若不顧孩子的學習意願與身心成熟度，還不到1歲半就早早訓練孩子上手，「整體訓練時間，可能反倒拉更長，事倍功半」。    而教育身處於「肛門期」的孩子學習自己上廁所，吳金枝保母提醒，爸比媽咪們千萬要記得以愛與耐心，包容孩子在訓練過程中的失誤。若過度責罵、嘲弄，使孩子在訓練過程中受挫，不但會讓孩子因此害怕坐上馬桶，恐懼上廁所；長大後可能還會有頑固、害羞、攻擊性人格等負面後遺症出現。關鍵2：行為    「只要家長夠仔細觀察寶寶的反應與舉動，其實透過許多小地方，就能評估訓練時機！」吳金枝保母表示，多數1.5～2歲左右的孩子，已經到了從「寶寶」成長為「幼兒」的階段了。會活潑地來回跑跳，上下樓梯不再讓爸比媽咪擔心害怕，四肢協調度越來越好，象徵著孩子的肌肉發展也到了一定程度。會理解，能接受命令    看著寶寶會一個人自在地行走，看起來應該是要可以很自由的自己上廁所才是。吳金枝保母指出，懂得理解，只是開啟如廁的學習開端；2歲左右的孩子，多半學習、模仿能力正強，也能認知「大便」與「尿尿」的差別意義；只要給予清楚的指令，訓練寶寶如廁也能不費力喔！必知！觀察指標〈1〉    喜歡跟著或企圖模仿大人的動作。〈2〉    對於大人上廁所感到好奇，會想跟著去。〈3〉    能聽懂、理解日常生活中父母所給予的指令。〈4〉    懂得簡單傳達需求（如：媽媽，我想尿尿）。〈5〉    在玩的時候，會突然停止、蹲下來做出大小便的動作，這就表示寶寶已經有能力察覺自己身體正要大小便了。〈6〉    孩子的尿布能夠間隔2～3小時還不濕。關鍵3：語言    一般來說，18個月大以上的寶寶，基本上已經進入「語言期」學習階段。18～24個月大的孩子，生活中已經會以「語言」作為主要溝通工具；可以大致理解簡單句、常用的複雜句，也能夠組合簡單的片語或短語。而2～3歲間的孩子，已經能組織主詞、動詞、受詞，進而說出一完整句子；聽得懂簡單指令，也可以與他人進行有意義的對話。語言啟蒙，男比女慢    吳金枝保母指出，要評估孩子能否進行如廁訓練，「語言」能力也是一項判斷標準。她從過往經驗觀察提到，語言啟蒙，男比女慢；假使家長預估的時間不對，太早執行訓練計畫，語言發展較好的孩子會直接說「不要！」，但對不善表達的孩子來說，如此逼迫式訓練，反而是種折磨。求好心切，偃苗助長    面對還未到訓練年齡的孩子，吳金枝保母表示，如一味強求，孩子可能會出現大哭、不肯上馬桶，或坐了老半天還尿不出來等情形；這時請爸比媽咪別再勉強下去，否則這就不是訓練，而是壓力了。    逼迫還沒有學習意願的孩子乖乖自主如廁，一段時間下來，寶寶有可能還會出現愛哭、咬指甲、猛吸手指、脾氣暴躁或說話口吃等情形，使用不正確手段以求速成，結果不但無益，反而有害。
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啥咪
康乃馨也出尿布??
是的...沒錯
而且全聯到6/30前都特價199大洋
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同學在FB分享這首歌
很貼近媽咪們的心境呢！
感謝網友分享 http://www.youtube.com/watch?v=qBKRjBMciGA&feature=player_embedded#!
（看不到請連結網址過去看）


 你是我的寶貝 
 曲詞：洪是賢/戴唯正　編曲：戴唯正/洪筠惠 
 
 頭髮卷卷　眼睛圓圓　還有一張紅紅的小臉 
 嘴巴尖尖　小手握拳　歡迎你來到這個奇妙的美麗世界 
 大眼濃眉　比較像誰　像Daddy像Mami都完美 
 哇哇哇哇　又哭又睡　你是我的寶貝 
 希望你平安快樂的長大　健康活潑不害怕 
 學唱歌學跳舞盡情玩耍　這是你甜蜜的家 
 媽媽抱抱　爸爸揹揹  你是Daddy Mami的一切 
 哭鬧吃睡我都不累　你是我的寶貝
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【文．執行／吳碧芳、吳佩儒】 Part 1身心發展篇 
打造健康活力寶寶有撇步~有關寶寶身心發展不可不知的21件事 
001多和寶寶說話有益日後語言發展 
(媽媽寶寶／提供)
人體的聽覺系統在胎兒時期已經發展成熟，胎兒在子宮內時，可以聽到透過羊水傳來的媽媽的聲音，藉由聽覺去接觸外界事物；因此，剛出生的寶寶就對聲音有反應，甚至能加以辨識媽媽（照顧者）的聲音或常聽到的母語。研究發現，寶寶學習語言的過程很早就已經開始，台北榮民總醫院兒童醫學部兼任主治醫師鄭玫枝表示，語言是一種潛移默化的學習過程，即使寶寶還聽不懂，父母仍應該多和寶寶說話，讓各種詞彙與音調在寶寶腦中留下深刻印象，對日後語言發展有很大幫助；此外，多和寶寶說話也能使他感受到溫暖及安全感，有助於增進親子感情。 

002影響手部運動發展的抓握反射 
初生寶寶會有與生俱來的神經反射動作，以應付生存所需，如吸吮反射、驚嚇反射等。鄭玫枝醫師指出，抓握反射亦是神經反射動作的一種，當大人將手指（或任何物體）放在寶寶的手掌部位，寶寶手掌感受到壓力便會自然地緊握，這種反射大約要到4個月大才會消失，改以自發性的抓握來替代。由於抓握反射是寶寶對於刺激所產生的固定反應，緊握後大約過一下子就會放開；值得注意的是，如果寶寶的手只能一直握住而無法放開，或是到了5、6個月大仍無法有自發性的抓握動作，可能會影響日後手部精細動作的發展，建議至小兒科門診檢查評估。 

003坐、爬或站，寶寶生理發展歷程因人而異 
每個寶寶的生理發展會有些差異，無論較快或較慢，相差1～2個月都在可允許的範疇；但如果比一般寶寶遲了2個月以上，例如9個月大仍不會坐，應帶寶寶就醫做進一步評估，了解是否有發展遲緩的問題。爬行對寶寶小肌肉的訓練及感覺統合的協調有重要幫助，但臨床資料顯示，有些寶寶會跳過爬的過程，直接從學坐發展到學站或走路，鄭玫枝醫師表示，只要寶寶日後的發展完全正常，這種狀況其實並無大礙。動作發展是一切行為的基礎，建議在寶寶各階段的動作發展過程中，父母應主動營造安全的環境，並提供適當刺激引導寶寶去探索，對寶寶動作發展會有相當的幫助。 

004寶寶流口水是正常的 
寶寶5、6個月大左右，因為唾液腺逐漸發達，開始會有流口水的情形，尤其到了長牙階段，流口水會變得更為明顯，只要沒有合併食欲變差、吐奶、嗆奶或發燒等情形，就屬於正常現象，父母不用太擔心。另外，鄭玫枝醫師提醒爸媽，有些腸病毒感染會引起咽峽炎，在咽喉部位造成許多潰瘍，導致寶寶疼痛而無法吞嚥口水，所以流口水的量可能比平時來得多、食欲也變差，還會合併有高燒現象，此時父母應及早帶寶寶就醫治療。 

鄭玫枝醫師解答 
005寶寶看起來有鬥雞眼大多無妨 
0～1歲的寶寶因為黑眼珠大，相對地眼白看起來較小，感覺上像是鬥雞眼。建議父母可拿物品在寶寶眼前移動，若寶寶的眼睛會追尋目標往各個方向看，就不需要擔心；除非寶寶的眼睛無法看不同方向，或鬥雞眼的症狀持續到1歲以後仍很明顯，就要請眼科醫師詳細檢查。 

006大腿張不開，因為寶寶在用力 
在幫寶寶換尿布時，有些父母會發現寶寶的大腿似乎有張不開的情形，其實這多半是寶寶的雙腿在用力，並非有問題或疾病。建議父母不妨耐心地先和寶寶玩一下，或是動一動寶寶的雙腿，等寶寶雙腿逐漸放鬆就可以張開了。 

007聽力篩檢為寶寶的聽力把關 
寶寶早期對聽覺刺激的接收能力，會影響日後口語的發展與學習，但每個寶寶對聲音的敏銳度不同，往往無法由父母自行觀察評估，因此，建議父母可在寶寶出生後進行自費的聽力篩檢，以確認聽力發展是否有障礙。 

008新生兒便便外觀迷思 
新生兒因為腹部無法用力，因此便便的形狀是越軟才越容易排便，常見新生兒的便便都是稀稀水水狀，是正常的。長庚紀念醫院林口兒童醫院嬰兒室主任徐任甫表示，觀察新生兒便便的情況時可發現，每次要便便時就會大哭，因為哭能夠幫助腹部用力，並非寶寶的肚子不舒服，而且糊狀便便比較不容易對寶寶柔嫩的皮膚造成刺激，就算一天便便的次數很多也不容易造成發炎問題。此外，即使寶寶的便便呈墨綠色，也不代表寶寶腸胃不好，隨著腸胃道的發育成熟，加上飲食的改變，便便會漸漸成形。 

009從寶寶的便便看健康 
出生3～5天內的寶寶排的是胎便，顏色呈墨綠色且黏糊狀。之後喝母乳的寶寶，便便較稀且一天便便的次數較多，隨著成長，便便的次數會減少，喝母乳的寶寶可能轉變成2～3天或一周才解便一次，若為軟便則不需擔心。喝配方奶的寶寶，便便會比較成形。馬偕紀念醫院新生兒科主治醫師彭純芝表示，便便是否不正常要與平日的便便情況做比較，如果便便太稀且次數比平常多，可能有腹瀉，應觀察是否為食物所引起，或有其他不舒服的反應；如果便便太乾、太硬，代表便秘，則可增加水分的攝取，並給予含高纖維質的食物，如果有肛裂情況或排便會流血時，應依照醫生指示使用外用藥膏治療並服用軟便藥。 

010從睡眠判斷寶寶的健康 
(媽媽寶寶／提供)
剛出生的寶寶一天要睡20幾個小時，常常處在吃飽睡、睡醒就是要吃奶的情況，這是正常的。隨著寶寶漸漸長大，睡眠的時間會漸漸減少，並調整到和成人接近。國泰綜合醫院總院新生兒科加護病房主任喻永生醫師表示，判斷寶寶睡眠情況是否正常，要從他清醒時的表現來看，如果受到刺激後，寶寶眼睛張開的時間很短，很快又進入睡眠狀態，持續清醒的時間短，有嗜睡或昏睡的表現，應詢問醫師做進一步的檢查。此外，趴睡雖然可以睡出好頭形，然而，澳、美國家研究發現，讓寶寶採取仰睡的姿勢，雙手放在被子外，腳靠近床欄、墊子的軟厚度適中，室內不要抽菸等，都有助於降低嬰兒猝死症的發生。 

011半夜啼哭先觀察 
國外小兒科醫師建議父母應與孩子分床睡，若半夜啼哭時先觀察，不要立即餵奶。不過也有心理學家認為，初生嬰兒的行為是直覺反射，因此建議哭了就要安撫，若半夜啼哭可能是真的餓了就應該餵食，孩子才會有安全感，對日後人際關係有正面影響。喻永生醫師建議新手爸媽，可以採取較溫和的作法，在剛出生時應順應寶寶的需求餵哺，滿月後再慢慢延長餵食時間，睡前務必讓寶寶吃飽，一般上，寶寶會自然省略半夜那頓奶，一覺到天明。 

江長奇組長解答 
012親子互動可增進寶寶感覺統合發展 
寶寶出生後，父母不妨經常握著寶寶的手，引導他去觸摸身體器官，讓寶寶對自己的身體產生概念；等到寶寶月齡較大時，再利用環境、玩具、隨身物品等，提供觸覺、視覺、聽覺上的各種刺激，以增進寶寶的感覺統合發展。 

013寶寶出生後即可開始使用揹巾 
揹巾可從寶寶出生後就開始使用，一方面能拉近與寶寶的距離，一方面也能避免媽媽手的產生。父母使用揹巾時須注意其穩定性與包覆性，以防止意外發生，如果寶寶未滿3個月大，建議每次使用揹巾最好不要超過2個小時。 

014使用手推車應按照說明確實操作 
父母帶寶寶外出大多會使用手推車，為了安全考量，使用時須注意：1.確實依照說明書操作。2.正確扣合安全帶。3.檢查車台的固定裝置是否確實定位。4.選擇符合月齡的款式，以免因為椅背高度不夠而無法保護頭部與頸部。 

015帶寶寶出遊先了解旅遊環境 
帶寶寶外出去接觸不一樣的環境，可提供寶寶更充分的刺激與經驗，對寶寶整體學習發展會有幫助。帶寶寶出遊或旅行時，首先要確認旅遊地的環境（溫度、濕度、高度）及衛生習慣，建議選擇與平常生活環境
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親愛的妹妹：
今天你回家時，心裡頭有一點點失落的感覺一直湧上心頭
長大後，還是第一次跟你住那麼久
很喜歡跟你住在一起的感覺
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可免費下載mp3美國童謠
http://freekidsmusic.com/music.html

http://www.dltk-kids.com/

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各式主題著色區
http://www.lil-fingers.com/coloring/index.html

免費各式卡通著色塗鴉區
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米老鼠著色區
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英文字母塗鴉區
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天線寶寶塗鴉區
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免費塗鴉區
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BBC塗鴉派
http://www.bbc.co.uk/cbeebies/printables/

萬聖節著色頁、迷宮、和連連看
http://www.kidsrcrafty.com/halloween1.htm

多啦A夢官網的著色圖
http://dora-world.com/yojigen/nurie_f.html

日本hello kitty三麗鷗系列人物填色著色紙 
http://www.sanrio.com/main/games/printouts/coloring/

湯瑪士小火車著色本
http://webpages.charter.net/mortickles/coloring.htm

PAPAJAN著色(電視卡通居多)
http://www.coloring-page.com/free.html

DORA著色本
http://www.nickjr.com/parenting/activity_finder/printables/dora/index.jhtml

著色繪本(可以變成連續的故事喔)
http://nurie.ciao.jp/

適合作為書寫前運筆練習的著色喔(小元媽分享)
http://www.babyhome.com.tw/mboard.php?op=d&sID=363314&bid=11&r=67

ㄅㄆㄇ、123、ABC運筆著色 (小辰辰媽咪分享)
http://www.babyhome.com.tw/note.php?mid=70419&lno=81709752

日本超口愛的著色紙和桌布
http://www.san-x.co.jp/charapri/top.html

粉棒的著色網站
http://www.coloring.ws/coloring.html


coloring-book迪士尼系列著色本
http://www.coloring-book.info/coloring/index.php

 

引用: http://tw.myblog.yahoo.com/jw!070AWF6RHBZrQDlBMn8Y5Fcf5WM-/article?mid=497

 

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撰文：陳怡君
諮詢：太平洋崇光百貨公司附設崇光文教基金會學齡前幼童腦力開發班老師 張育甯、圓心坊全方位腦力開發托兒所所長 黃薰漪
多數的家長都以為「聰明」是天生的，終生無法改變，但事實 卻不然，後天的條件也會左右智力的發展，因此請您建立一個新觀念--「你的教養方式將決定孩子的智能發展」。孩子如同鑽石，不磨不亮，只要有足夠的愛和耐 心滋潤，並搭配適合幼兒智能發展的遊戲，必定能夠琢磨出璀璨光芒，接著本刊為您介紹適合1-4歲幼兒的全腦訓練法。
適度刺激，健 全腦神經 
人類在出生時腦容量已有140億個左右的腦細胞，這是腦神經細胞的一般值，並不會隨著年齡而增加，如此精密的遺傳因子是人類的 天賦和本錢，但幼兒腦細胞與腦細胞之間的神經傳遞尚未完整建構，因此1-4歲幼兒大腦成長的主要重點在於讓神經元的髓鞘化（見附註1）更完整，而透過每天 適當的刺激，可以促進大腦腦神經元網絡更緊密的聯繫。
家長若是完全封閉孩子，不讓其接受外來的刺激，對於孩子的智能發展的確有阻礙的可能性。幾年 前，茱蒂福斯特曾主演電影「大地的女兒」，她在劇中便飾演一位從小獨居的女孩，由於長年與外界隔絕，因此未曾與人交談，只能夠以??呀呀的單音來發聲，這 就是因為缺乏文化刺激所導致。另外，多年前也曾發生真實的社會事件，一位父親把親生女兒囚禁在鐵籠內，長達八年之久，女童被發現時，完全沒有語言表達及行 為能力。以上案例說明了學習和適當刺激的重要性。
<附註1> 小辭典-髓鞘化
「髓 鞘化」意指在連結腦細胞和腦細胞之間的神經元外側慢慢形成一層保護膜，以鞏固大腦網絡間的連結。舉例來說，神經元就像果凍一樣，而髓鞘化的現象則像是用類 似吸管材質的物質以螺旋狀逐漸環繞住果凍，進而保護果凍，同時也強化二端之間的連結。 
21 天，有效全腦開發 
另外，有些家長對孩子的腦力發展太過在意，就怕孩子跑慢了一步，將來會不如人，因此十分積極去尋找有關 腦力開發的課程或是教學法，不過，幼童腦力開發老師張育甯表示，開發幼兒腦力的要素眾多，針對1-4歲的孩子，要先了解他們的身心發展和學習特徵，再根據 每個孩子個別的情況適時去推動，如此一來，腦力開發才能發揮其作用。
而針對幼兒生活及學習習慣的問題，圓心坊全方位腦力開發托兒所所長黃薰漪強 調，幼兒光是養成一個習慣至少要21天的時間，其中包含了左腦7天、右腦7天和全腦7天，所以要持續、不間斷的熟悉和練習同一個動作，孩子才能真正培養一 個長久性的習慣。因此，良好的生活及學習習慣可有效幫助幼兒全腦開發。 
持之以恆，打造小 天才 
相信您也觀察到適合1-4歲幼兒的遊戲都偏向反覆操作，心中可能產生了這樣的疑惑：「一直玩同樣的遊戲真的能幫助腦 部發育嗎？」這個答案是肯定的。持續每天花10-20分鐘的時間，陪小寶貝玩相同的遊戲，可以很快地提高孩子動作的熟練度，並能強化全腦訓練，但加長遊戲 時間卻不見得能幫助腦部的發育，因為孩子耐心有限，當他不願意再玩時，便已失去腦力訓練的意義了。
對大人而言，單一的遊戲實在像是疲勞轟炸，不過 請別忘了小寶貝的感受力是最直接也最敏感的，千萬別一臉不耐煩的表情。其實小寶貝專注的時間不長，所以家長並不用花太多的時間，只要放慢速度、有點耐心就 可以了。 
影響智能發展的因素 
1. 遺傳。
2. 母親懷孕時的狀況，如營養不良、用藥不當、情緒惡劣……等。
3. 臨盆時的意外狀況，如新生兒有缺氧或顱內出血……等。
4. 新生兒本身患病，如持續高燒、黃疸過度嚴重……等。
5. 缺乏文化刺激。
＊1歲好奇模仿期
「咦！他到底在跟誰說話呀？」爸比媽咪請別緊張，1歲的小小朋友最愛 自言自語了，可以自己一個人咕嚕咕嚕地自說自話，不管是自己一個人還是和其他人玩遊戲，都能沒完沒了的說上好半天，這是他在模仿大人的語言，同時也是在對 自己宣示：「我要這樣做」、「我要那樣做」。您可以發現1歲寶寶是既好奇又愛模仿，不過這也是腦力發展的起步，因此1歲孩子的「自言自語」都是深具語言發 展意義的哦！ 
身心發展特色 
1.逐漸學會走路，有行動能 力，但還走不太穩，走起路來可能像喝了酒歪歪斜斜的，不過還是能夠獨自暫時離開父母一會兒，同時也會很快的再奔回父母身邊，以尋求安全感。
2.慢 慢喜歡照鏡子，原因並不是純粹愛漂亮，而是因為知道鏡子中的影像是自己，所以正在學習觀察自己的模樣。
3.開始像小小鸚鵡一樣愛模仿，會重覆大人 的話語，但只能發出單音，慢慢再由單純的模仿進步到充滿想像的角色扮演。 
學習特徵 
1. 肢體以感官經驗的探索為主，可透過活動強化幼兒的平衡力、靈活程度和肢體協調。
2.視覺以圖像學習為主，對他們來說，字等於圖像，因此文字、注音 及圖案不可同時出現，以免孩子產生混淆。
3.學習的字卡以白底紅（黑）字均可，切記不要用彩色！因為幼兒在3歲前學習單一色彩的速度較快，視覺接 受度也較高。
【全腦訓練法1-1】 
●名稱︰閃卡 認字王
●目的︰ 加強幼兒視覺的專注力及記憶力，引導幼兒進入早期閱讀的環境，慢慢地由閱讀的經驗中，吸收寶貴的資訊。
●材料︰ 選擇筆劃清楚的字卡，亦可用電腦自行製作
●進行步驟︰ 
1. 每天快速閃示5-10張字卡，每張卡片只呈現1秒鐘，視幼兒記憶狀況增減。
2. 重覆閃示一週後，再換另一組字卡。
3. 由認字到讀句、文，循序漸進。亦可選用正確清楚、主題單一的圖卡。
●功能︰ 
快速閃示 是抓取幼兒短暫的專注力機會，強化訓練右腦機能，而文字認識是左腦機能，二者並進使左右腦形成一迴路，以達全腦運作功效。
●小訣竅︰ 
1. 字卡閃示愈快愈好，幼兒的大腦能在短暫的時間內對字卡產生影像，家長閃得愈快，他的注意力愈集中。
2. 不要有心理壓力。不用準備了5張，就要求幼兒一定要看完，和孩子玩遊戲是自然、沒有負擔的，這樣才能真正寓教於樂。
3. 閃得時候要同時注意幼兒臉上的表情，當他不看卡片時，代表他對字卡已經失去興趣了，此時請家長趕快收掉字卡，換別的遊戲。
4. 請家長不要在意幼兒認字的能力，遊戲只是一種媒介，為的是刺激大腦，促使視覺智能的提昇，所以不用特別以認字的多寡為目標。 
【全腦訓練法1-2】 
●名稱︰MVP球王
●目的︰ 開始會站立及學步走，對滾動中的球特別有興趣，以球吸引幼兒的注意力。
●材料︰ 請準備二種不同尺寸，大小差異明顯的球幾個（單色的球）
● 進行步驟︰ 
1. 家長和孩子面對面坐下，把腳張開，輪流將球滾給對方。
2. 在滾動與抓接的過程中，必須以正確的語詞告知孩子，接的是什麼顏色的大球或小球。
●功能︰ 
幼兒可透過抓接球的動作，訓練手眼協調能力， 以及反覆刺激手的末稍神經，讓神經元不斷進行連結。利用滾動的球配合正確的語詞進行強化，讓左右腦形成一個迴路，形成球的全腦遊戲。
●小訣竅︰ 
1. 避免對幼兒說兒語，如水水、球球；多說正確的口語，如喝水、皮球。如果無論什麼球都稱為「球球」，那麼孩子無法分辨不同球之間的差異，但若是能教導正確的 說法，孩子會學著分辨其中的差異，如籃球是紅的、排球是白的。
2. 多用正面的重點式語句，如小心、走好，那孩子就會好好走；反之，家長若說：「小心、不要跌倒！」而孩子只聽到「跌倒」，那跌倒的機率就大增。
3. 玩球時，速度要慢，先由大球開始，只要孩子有接到球就大大的鼓勵一番，給予肯定，建立孩子的信心，等熟練時，才讓孩子辨別球的大小與顏色。
4. 可以把字卡和球二者結合變化玩法，如在玩球時一開始先閃示字卡，或於遊戲中途時閃字卡亦可。 
【全腦訓練法1-3】 
●名稱︰音樂小迷宮
●目的︰ 幼兒的神經傳遞尚未建全，所以一時無法做多重學習，因此必須確立單一的觀念，使用獨奏曲是為了讓幼兒明確知道是哪一種樂器在演奏。
●材料︰ 巴洛克（BAROQUE）時期的音樂（各種樂器獨奏曲）、白繩子2條
●進行步驟︰ 
1. 放音樂給孩子聽，告訴他那是什麼樂器的聲音。
2. 把2條繩子排成直線，讓孩子邊聽音樂邊在直線內來回爬行或走。
3. 等孩子熟練後，就把繩子的間距拉近，或拉長直線排成簡易迷宮。
●功 能︰ 
巴洛克時期的音樂與右腦的腦波相當接近，再配合訓練左腦的爬行直線遊戲，將左右腦的活動形成一迴路，強化幼兒的聽覺敏感度和平衡感訓練。
● 小訣竅︰ 
1. 幼兒學走路必須具備多重條件，如中樞神經的系統發展是否可以支配步行、能不能掌握頭到腳的平衡能力、有沒有走路的慾望等都是重點，所以家長應該放寬心，別 太急，太過要求孩子，反而有害幼兒發展。
2. 家長和孩子一起爬迷宮，可增加趣味性，但迷宮的尺寸可要放大哦！
3. 可利用手偶引導孩子，勇闖音樂迷宮。
＊2歲自我中心期 

「那個是別人的，還給人家好不好？」2歲幼兒喜歡什麼就拿什麼，想到什麼就做什麼，而且一 旦成為他的目標，就沒有人可以把它拿走，否則後果自負。這一哭鬧起來，可不是三五分鐘的小事，保證絕對是威力驚人，令人不得不畏懼三分呢！雖然聽起來這個 年齡的孩子十分固執和令人傷腦筋，不過也是孩子愈來愈活潑可愛的時期。
家長必須瞭解到其實不是他們不願意分享、合作，或是輪流使用，而是他們的思 考方式還未發展成熟，所以根本無法顧慮到他人，因此可別誤把「不乖」、「壞壞」的標誌貼在孩子身上哦！
另外，若是希望一群2歲的孩子能夠自己和平 地玩遊戲，可說是超級任務呢！「自我中心」和「溝通障礙」是發生紛爭的兩大源頭，所以大人最好在旁陪伴，以免陷入一發不可收拾的混亂局面。當然您也可以嘗 試透過一些方式讓幼兒理解合作和友誼的觀念，如增加玩具數量，減少爭奪的問題；或是以計時的方式輪流玩；再不然用說故事的方式，慢慢讓孩子接受這些觀念。 只要孩子和平相處的次數增加，自然會漸漸體會到如何與其他小朋友一起玩遊戲了。 
身心發展 特色 
1.「自我中心」是2歲孩子給人的印象，或許，在大人的眼中2歲幼兒是「霸道」與「固執」的，不過那是因為這個時期 的幼兒才剛剛脫離嬰兒時期的無助，所以在心理層面產生強烈想要表現自己的慾望。
2. 2歲幼兒已有行走的能力，所以對他而言，原來平面的世界變成立體的空間，實在是新奇又好玩，因此他也會像個天不怕地不怕的小小冒險家一樣，到處闖蕩。 
學習特徵 
1.慢慢產生數、量、形的概念，但還沒有合成的觀念，如會數手指頭的數量， 知道一隻手有5根手指頭，不過因為思考的成熟度還不夠，所以無法理解2根手指頭加上3根手指頭等於5根手指頭的觀念。
2.能聽得懂大人說的話，所 以開始對故事產生濃厚的興趣，也會注意和觀察事物的「異」、「同」之處，所以喜歡探索新奇的事物，並勇於嘗試不同的經驗，也有能力表達自己的意見。 
【全腦訓練法2-1】 
●名稱︰小小說書人
●目的︰ 培養幼兒快速的觀察力、判斷力及記憶力。
●材料︰ 各種圖卡、海報
●進行步驟︰ 
1. 任選5張圖卡讓孩子看10-40秒，然後收起。
2. 請孩子用口語表達出圖卡的物品或動物名稱。
3. 家長由這5張圖卡編出20字左右的創意故事，請孩子依故事內容順序排出圖卡的優先順序，如「獅子」在「冰箱」拿「香蕉」和「蘋果」給「熊」吃。
● 功能︰ 
利用圖卡發揮幼兒右腦的想像力，幼兒藉由依序排列及口語正確表達來訓練左腦，以此促進左右腦均衡發展。
●小訣竅︰ 
1. 家長可用問句引導，讓孩子回想故事的前後順序，如「誰去拿東西」、「東西放在哪裡」、「最後誰吃了東西」……等。
2. 2歲孩子喜歡新奇事物，所以特別愛聽故事及創造故事，因此可多加利用有趣的故事引發孩子動動腦。
3. 多加利用不同故事的相異處，讓孩子找出不同之處，學習觀察及表達意見。 
【全腦訓練法 2-2】 
●名稱︰拼圖小天才
●目的︰ 培養幼兒精細的觀察力，並強化小肌肉的手眼協調能力。
●材料︰ 大小不同的DM（拼圖）、膠水（剪刀由家長協助使用）
●進行步驟︰ 
1. DM是最方便的訓練用品，先由小張開始，把DM裁減成幾個不規則的幾何圖形。
2. 請孩子把裁減後的DM，黏貼成完整的DM。
3. 最後用原來完整的DM讓他比對。
●功能︰ 
訓練幼兒左腦的邏輯推理能力，以及藉由彩色的DM再加上幾何圖形的拼圖來強化右腦，便可形成左 右腦並重的全腦遊戲。
●小訣竅︰ 
1. 拼圖可從3片開始，再視幼兒的完成能力，向上累加。
2. 如果孩子無法順利完成時，家長可把拼圖加上框邊，再讓孩子於框邊內組合DM，或是減少塊數。完成時別忘了多給孩子一些鼓勵。
3. 孩子受挫時，家長可協助孩子，同時並能增加親子互動，如你一片、我一片，我們一起完成拼圖囉！
4. 若是家長沒有空閒時間自製拼圖，亦可用市售的拼圖。但由於孩子善於依圖像來記憶拼圖的位置，所以請讓孩子用反面拼，一方面可提高難度，因為孩子只能藉由幾 何外廓來辨識，另一方面可以讓孩子在反面作畫，增加趣味性。 

【全腦訓練法2-3】 
●名稱︰趣味尋寶袋
●目的︰ 讓幼兒用手觸摸不同質感的物品，可提昇觸覺敏銳度。
●材料︰ 黑色布袋一個、六到七樣的各式物品，如養樂多、鋁箔紙團、貝殼、塑膠椰子樹等
●進行步驟︰ 
1. 先確定幼兒是否真的認識所挑選的東西。
2. 再慢慢增加放入黑色布袋的物品。
3. 教導幼兒用正確口語形容物品的外形及觸感，如大小、長短、軟硬、輕重、粗細等。
●功能︰ 
右 腦連結想像力，可幫助幼兒辨識物品的大小、長短、軟硬……等，以提昇幼兒的視覺圖像能力，而正確的口語表達正好強化左腦，因此形成全腦訓練的迴路。
● 小訣竅︰ 
1. 請家長挑選觸感明顯的物品，如沙紙、地毯布、魔鬼粘等。
2. 物品的尺寸以不超過幼兒的手掌大小為基準，以便幼兒拿取及摸索。
3. 家中若無黑色布袋，亦可以不透明洗衣袋取代之。
4. 若幼兒已能熟練回答正確的物品名稱，可替換不同的物品或增加數量，以變化玩法。
＊3歲自主表達期 


「為什麼？」這句話就是從這 個年齡開始出現的，當3歲的孩子會說出這句話時，也代表他已經準備好要當一塊吸收力超強的海綿了，所以有人說：「3歲是孩子人生的起點。」因為1-2歲是 被動式的學習，無意識的接受刺激，而由3歲起，孩子真正是自己的主人翁了，這時才正式開啟孩子主動學習的大門。
主動學習包括了生活教育，孩子會產 生樂意幫忙的慾望，千萬別以為「才3歲能幫什麼忙？」當然能，這是人類最初、最重要的受教期，若是幼兒有意願幫忙的話，請別急著拒絕他的善意，讓他在您的 陪伴之下協助一些簡單的家事，既可以增加親子互動，又可提昇孩子的參與感及成就感，事後更要好好鼓勵他，趁機培養孩子主動幫忙的習慣。若是孩子做得不理 想，那也不要緊，重要的是孩子年紀小小就有如此心意。
3歲的最大特徵就是能自主表達，不再延續過去照單全收的學習模式，而是能夠明確地表達自己的 喜惡，也會對問題或事件產生質疑、批判，甚至是反抗，如他會說：「我不要！」用言語或情緒表達心裡的不滿意，這種反應正說明孩子已經發展出一套屬於自己的 辨別能力及思考邏輯，若家長能於當下向孩子解釋箇中原因，如此一來，即使是3歲的小大人，也能夠明理地接受，同時也可以減少孩子心中的積怨。 
身心發展特色 
1.走過了2歲的「自我中心期」，3歲是孩子學會體貼的可愛時期。因為 累積了前面所有學習經驗，所以現在已具有相當的表達能力，會開始要求自我的表現，希望獲得關注、讚美和疼愛，而且除了「取得」之外，也懂得「給予」及「分 享」的意義。
2.3歲的孩子能保持全身的平衡，大動作的發展已可達八九成，小肌肉的運用也極為靈巧。健全的身體發展，不單是動作較敏捷，對於培養 耐力、意志力、協調力、判斷力都有幫助，因此不可忽視。 
學習特徵 
很 多家長常以為孩子怎麼這麼難教，怎麼說都聽不懂，那是因為您走錯路啦！所以孩子老是一知半解、一頭霧水。對3歲孩子來說，視覺＋聽覺（說明）＋動手操作才 等於一個概念的形成，如家長光是口頭告訴孩子"20"，孩子是無法明白這個數字的概念，但若是拿20顆豆子給他看，再向他解釋，他才能建立"20"是代表 多少數量的數字概念。 
【全腦訓練法3-1】 
●名稱︰鈕 扣配對王
●目的︰ 建立幼兒「相同」與「不相同」的概念。
●材料︰ 鈕扣
●進行步驟︰
1. 找二組一樣顏色、大小、形狀的鈕扣，將二組混合後，由家長排成上下二列，請孩子找出相同的鈕扣，完成配對。
2. 家長排一列（約4-8顆）鈕扣，不同樣式相間，再請孩子排出相同的順序。
●功能︰ 
配對可培養右腦辨識異同的能力，及左腦的觀察能力，歸 納分析後，以形成全腦強化的作用。
●小訣竅︰ 
1. 配對的數量以4-5組開始，最多可累加到8組。
2. 此遊戲可多利用不同的素材去做排列上的創意變化，如鈕扣、貼紙、圖片、圍棋等。
3. 提醒您！本遊戲的素材體積較小，請多注意幼兒的行為，以避免發生誤食的情況。
4. 每個孩子的能力不同，有些孩子可以很快完成排序，但也有些孩子無法獨自完成，家長不須過於強求。可試著降低組數，或是加入遊戲，讓親子共同協力完成，儘量 避免幼兒受挫。 
【全腦訓練法3-2】 
●名稱︰找碴小高 手
●目的︰ 「異」、「同」的分辨是學習數學及語文的基本能力，可因此打下穩固的基礎，以奠定日後良好的數語能力。
●材料︰ 圖卡、字卡
● 進行步驟︰ 
1. 請幼兒由兩張相似的圖卡中，找出一樣及不一樣的地方。
2. 用正確的口語表達出圖卡上的異與同之處。
●功能︰ 
用右腦辨識圖卡上的異同之處，再以左腦的語文功能表達出清楚的內容，以達成強化全腦的訓練。
●小訣竅︰ 
1. 多利用家中現有的資源，如水果、豆類、鞋子等。這些都是方便又經濟的素材，如請孩子找出橘子和蘋果的相同處和不同處，相同處為二者都是水果、有籽、有甜 味，不同處為表皮的觸感不同，如橘子粗粗的、蘋果滑滑的等。
2. 請家長尊重孩子的觀察、推論及表達，孩子的答案有時不一定能符合大人的期望，而遊戲本身也沒有設定正確解答，所以無論孩子的發現是什麼，都是值得被鼓勵及 讚許的，因為他至少做出了某種程度上的努力。 
【全腦訓練法3-3】 
● 名稱︰直線剪刀手
●目的︰ 訓練幼兒的專注力。
●材料︰ 廢紙數張、安全剪刀、麥克筆、尺
●進行步驟︰ 
1. 把一張廢紙剪成數條紙片。
2. 在不同的紙條上分別畫下數條直線、斜線，可畫直線，亦可畫橫線。
3. 請幼兒按照畫好的線段依序剪斷，或用雙手來撕開，但必須要按照線段撕開，不可隨意亂撕。
●功能︰ 
強化幼兒小肌肉的張合能力，及培養幼兒 的手眼協調能力，本遊戲是較為偏向強化左腦的訓練。
●小訣竅︰ 
1. 家裡若沒有廢紙也可以用對完獎的廢棄發票取代。
2. 一開始，幼兒可能不容易專心，或是容易撕毀紙條，這都無妨，父母可從旁多加鼓勵，陪伴幼兒完成。
3. 3歲是培養日常生活規矩的好時機，可以養成幼兒對自己的遊戲負起責任的習慣。
4. 這個年齡的視覺圖像力已漸成熟，可以利用色彩增加遊戲的趣味性，如用不同顏色的色筆在紙條上畫線，並可藉此機會教導幼兒辨認顏色。
＊4歲創意開發期 


「這是我的好朋友！」還記得 童年時的秘密友人嗎？這是4歲孩子的共同夢想，孩子在這個時期由於想像力和創造力非常豐富，所以有時會把現實和幻想搞混了，等再長大一點，自然就能分辨清 楚，家長倒不用過分擔心。
似乎人類的年紀愈大創造力就愈低，有可能是因為被長久的生活經驗所侷限，而4歲幼兒的創造力比起成熟的大人可是要豎起大 拇指的呢！不過有些家長受限於本身的生活經驗，以為幼兒的兒語不足採信，或是對其說法嗤之以鼻，其實這對孩子的發展來說都有極度負面的影響，因此家長最重 要的任務就是學習如何傾聽與尊重。
還有一點，要請家長特別豎起耳朵聽好囉！4歲的孩子已能牢牢的記住自己的生日，生日對他而言是極重要的事情，所 以您可別忘了或忽略了這個重要的日子，若是孩子已有結交的朋友，也可以藉此機會邀請朋友和他一起過生日，日後對他在經營人際關係方面會有相當助益。 
身心發展特色 
1.1-4歲有如泡三溫暖，剛結束3歲的蜜月期，就進入最令家長頭痛的 反抗期，如精力充沛、不守規矩、急欲表現、好動不安，有時還可能會誇耀自己已經長大了。但孩子也不是故意要搗亂、唱反調，而是對周遭的一切都充滿好奇心， 所以會打破砂鍋問到底。
2.這個時期，身體能力幾乎已經完全成熟了，尤其是孩子會致力於精細動作的運用，如想用剪刀剪東西。其實家長不用先預設孩 子有受傷的可能性，在您的陪伴下盡量讓孩子多去摸索及嘗試才有益幼兒的身心發展。 
學習特 徵 
1.好奇心是創造發展的原動力，而4歲是好奇心萌芽的年齡，但到底要如何激發孩子的好奇心呢？您可以這樣做，如挑選有 趣新奇的東西讓幼兒去找出來、改變家中的佈置給幼兒新鮮感、透過戶外活動吸引幼兒的關注……等。
2.孩子過去累積了一些生活經驗，也建立了初步合 成的概念，所以可以玩較複雜的遊戲，如個位數數字的加減運算、紙牌、積木的抽取。 
【全腦 訓練法4-1】 
●名稱︰曲線剪刀手
●目的︰ 幼兒能專注的時間已增長，手眼的協調能力也大有進步，因此能做更複雜的訓練，以便提昇專注力。
●材料︰ 廢紙數張、安全剪刀、麥克筆、尺
● 進行步驟︰ 
1. 同專注力Ι，把一張廢紙剪成數條紙片。
2. 在紙條上分別畫下數條曲線，可在不同的紙條畫上橫的曲線及直的曲線。
3. 請幼兒按照畫好的曲線去剪，或用雙手來撕開，但必須要按照曲線撕開，不可隨意亂撕。
●功能︰ 
強化幼兒小肌肉的張合能力，及培養幼兒的 手眼協調能力，本遊戲是較為偏向強化左腦的訓練。
●小訣竅︰ 
1. 若幼兒能順利按照曲線剪，家長可以將難度提高，只要加大紙張面積，用曲線組成的幾何圖案替代原來的單一曲線，再協助幼兒剪下有趣的曲線圖案。
2. 等幼兒有能力剪下幾何曲線圖案後，家長可以利用一些可愛的動物圖案讓幼兒挑戰看看。剛開始弧度剪得不平整，沒有關係，只要多練習幾次就熟練了。 
【全腦訓練法4-2】 
●名稱︰彩色三明治
●目的︰ 多重組合的練習，可加強幼兒的邏輯思考能力。
●材料︰ 數字卡、彩色磁鐵數個、四種顏色的小三角（紅色為R、黃色為Y、藍色為B、綠色為G）一些、1元錢幣數枚
●進行步驟︰
1. 將數字卡與彩色磁鐵配對，如數字1就放1粒、數字2就放2粒。
2. 將數字卡與彩色磁鐵補數，如家長和孩子各拿一種顏色的磁鐵，家長若於3的數字卡上放2粒紅色的磁鐵，孩子就必須補1粒其他顏色的磁鐵，以此類推。

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