當我們彤樂在一起

上次聚會跟豪媽借了這本書
案例都很生活化
尤其可樂最近喜歡亂丟玩具讓我很困擾
所以，讓我對這本書更加有興趣
書中有說:一次針對一種你想改變的行為來做矯正即可。
一開始我還在想，用在可樂身上會不會太早了
但是，我還是試著用書中的方法【立即】-【一致】-【心平氣和】
後來發現，在我實施書中介紹的方法後，可樂故意亂丟玩具的行為確實明顯減少了
而且他知道，媽咪說到就會做到。

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以下擷取書中的重點分享

*我們訓練孩子是因為愛他們，想要給他們最好的。

*讓孩子使壞卻不必面對真正的後果，就等於在鼓勵這種壞行為，久而久之就會變成習慣。(不要認為孩子還小就不需要管教...這觀念很要不得)

*壞行為必須帶來壞的後果(口頭斥責&對壞行為視而不見，對孩子來說並不是真正的後果，無法讓他們難受到想改掉壞習慣。如果真想改掉孩子不聽話的習慣，你必須先想好--孩子使壞時，你要讓他面對什麼樣的後果)

*不打孩子的家庭，不見得就是一個有愛的家庭。相反的，會打孩子的家庭，不見得就是一個沒有愛的家庭。
  打孩子有分1.出自於對孩子的愛
                  2.父母帶有情緒，發洩心中怒氣或失望  (管教孩子不是為了面子，而是為了孩子好，有怒氣的管教是不適當的。)

*以愛為後盾的K.I.C.K 教養法
【心平氣和】-【立即】-【一致】-【心平氣和】
【立即】-發生事件，立即讓他面對後果
【一致】-自己一致的作法:大人做任何事時，發現孩子的壞行為，必須放下手邊的事情，立刻執行後果。
【心平氣和】-用溫和的聲音與關愛的眼神放下情緒

讓孩子知道，媽咪會說到做到。
當媽咪說不可以時，就真的不可以。

*孩子也是有自尊的，請勿在大庭廣眾之下處罰他，可以把他拉到旁邊處罰。

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實驗開始

之前，可樂亂丟玩具時，我都是讓他丟完再讓他自己把玩具收好。(讓他自己承受自己帶來的後果)
後來發現，這樣雖然一樣壞行為帶來壞結果，但是並無法讓可樂停止丟東西的行為。
於是.......我開始用K.I.C.K 教養法

一開始使用K.I.C.K 教養法時，可樂丟玩具，我會跟他說:你再丟一次，媽咪就會打你的手一下。
當可樂丟玩具時，無論我在做什麼事，我一定會到他身邊拉起他的手打一下，然後跟他說:【不可以丟玩具】
如果他再丟...我就再打一下，繼續跟他說:不可以丟玩具，再丟玩具媽咪會再打一下。
第一次，可樂面對媽咪的新方法時，他丟了四次蠟筆，之後就不丟了。
然後我笑笑跟他說，可樂把蠟筆撿起來放好，可樂馬上去撿玩具。 (注意到了嗎?心平氣和繼續玩，千萬不要碎碎念)

之後，當可樂習慣媽咪的新方法後，只要他丟玩具，我馬上過去打他的手一下，並且跟他說不可以丟東西。
讓他知道不可以丟東西
打完他的手之後，我們會繼續先前進行的遊戲，所以可樂很少因為被媽咪打手而哭哭。

昨晚這小子很可愛，被打一下之後，想繼續丟又不敢丟，他會輕輕放在旁邊或是用推的推遠一點(但是因為他並不是【丟】，所以我會忽視他的反應。並且跟他說我們把東西收好)

就這樣，這招在可樂身上成效還不錯。

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管教孩子時，一定要讓他知道你是因為他的壞行為不高興，而不是因為【不愛他】。

另外，老話一句---家裡面教養態度要一致，有人在管教孩子時，另一半千萬不要跑出來護著孩子，說什麼孩子還那麼小，以後長大就會了這些話，因為孩子是很聰明的，他馬上就會知道自己可以找誰當靠山。

教養是一門很深奧的功課
必須不斷地修正、修正再修正
就算看了再多的教養書，還是要依孩子的個別差異來做調整與修正
因為，並不是所有的方法都適合所有的孩子
難怪有人說:【盡信書，不如無書】....
大家一起努力吧!